​​磨蹭、拖拉,做个作业怎么这么难

睡的晚,乱打人这些我都有办法管,可孩子总不想写作业的这个问题,我真不知道该怎么办了!一位家长发出了这样的感慨。

堪称中国史上最长的寒假还没有过去,相信各位家长们已经被熊孩子折磨得怀疑人生了——不能像之前那样如期上学就算了,可自己还要承担熊孩子整个的“驯化”任务,相对之前只管孩子写作业,现在实在太惨了有没有!

在积极响应“给孩子减负”的号召后,学校给孩子留的作业也没有之前那么多了,可就算是再少的作业,也总有孩子能从早上拖到晚上,从周五拖到周日,非得拖到最后的关头被打骂一顿后才能完成作业。孩子崩溃大哭,家长暴跳如雷,为何非要闹到如此的境地,孩子才能不拖拉不磨蹭地去写作业呢?

要解决这个问题,我们就要分析一下,孩子不能主动去写作业的原因。

孩子为何不能主动去写作业

1.习惯的驱使

不知从何开始,每当孩子要做作业时,你都会变着法儿的去监督他——从安静地坐在桌子旁陪孩子写作业,到大声吼着“写作业,赶紧”的督促,再到孩子一走神/一做错就被大声批评,在不知不觉中,你就把自己由家长变为了“监工”,把作业者由孩子变为了“奴隶”。

对孩子干涉得太多,管得太严太细,用“监视”与“命令”代替了你与孩子之间的正常交流。这种做法会让孩子觉得不自在、不自信:“既然在做作业上怎么都不能让妈妈满意,那还不如不管作业,全身心地去搞定监工就好了呀”,于是就有了宁可头破血流,与你斗的一地鸡毛,孩子也不会主动去写作业的场景。

并且,家长的这种监工行为,也容易使孩子产生依赖的心理,懒得动脑想问题(“反正到最后妈妈会来催我写作业”,“反正我写错了,妈妈会帮我纠正”)。久而久之,会让孩子产生一种无力感,以至于对自我管理开始不自信,只能求得外部的力量来强制约束自己,但凡你因为某些原因不得已从“监工”的身份中抽出,已经养成依赖习惯的孩子就会感到茫然、不知所措。

而平时不断从你那里来的“抬起头,眼睛离书本远一点”“认真写”“抓紧时间”“这道题不对你再好好想想”等看似友好的提醒,对孩子来说,不仅会让孩子变得越来越不耐烦,开始在情绪上与你对立,更会让孩子完成作业的效率越来越低。

所以,只要你一日不摆脱对孩子指手画脚的“监工”身份,就不要指望着孩子能主动、认真地完成自己应该做的事情。

2.内驱力不足

内驱力,是一个自己逼迫自己,经历源源不断的自我压力、自我否定、对未知结果的恐惧等的反复折磨,才会在内心深处形成的一种自我督促的力量,也就是自律。

别看我们已经为人父母,但在不拖拉不磨蹭上,你能保证每次都是先把既定任务给完成后才会娱乐享受吗?虽然不可否认,有些人的确能做到,但那也只是极少,绝大多数的人都是被“底线”这个“监工”给蹂躏的死去活来的普通人。但只要能在截止日前完成,无论你磨蹭拖拉得有多严重,也还算是个靠谱守信的成年人了不是?

我们成年人在完成任务时还尚且会拖拉磨蹭呢,作为一个内心还不足以成熟到去坦然面对、承受这种痛苦的孩子来说,更会不主动。他们能做的,就是“逃避”——“我不要做”“我不想做”……可在面对严厉的监工时:

  • 刚烈一些的孩子,会与监工血战到底“不做不做我就是不做”;
  • 在大战八百个来回被征服之前,或是脑袋瓜灵活点的孩子,他们就会选择迂回的战术——磨蹭、拖延。我嘴上答应你我马上就去做,可身体却诚实得很,不付出一点实际有效的行动在写作业上。

当然,在拖延磨蹭的尽头,还是会遇到使劲浑身解数也要按着让他完成作业的监工们。虽然最终都是要写完作业,可这其中的心理感受是不一样:

  • 主动去完成作业,就要自己逼迫自己,这种感受,有过“每天都要逼着自己早起上班”的家长应该都懂得;
  • 但若磨蹭拖延,监工就会出手修理自己,虽然自己被修理了,可这感觉总比自己在心理上修理自己强。这就好比,被别人捅一刀,总要比自己主动捅自己一刀容易。毕竟自己捅自己,只能怨自己怪不了别人,而被别人捅,就可以把这个罪过甩锅给他人:“嗯,就是她太狠太厉害,有这样的妈妈,我太倒霉了”,运气好的话,还能换来一些安抚及补偿呢!

虽然每个家长都希望能有个自律的孩子,但希望归希望,自律的孩子并不会从天而降。每个现在能自律的孩子,都要经历各种人与人的交锋、来自内心的挣扎,自食不自律造成的恶果后,才能抵御磨蹭、拖延带来的诱惑,当享受到自律带来的美好果实后,在内心才会慢慢开始能自律。此时,你若总是在孩子面前充当着当监工的角色,本质上就是在剥夺他学会自律的机会!

那么,如何才能培养孩子自律呢

1.敢于让孩子“自食恶果”

血淋淋的事实固然会让孩子知道自己的错,但还是会有不少家长接受不了孩子不写作业、不交作业,因为不自律的后果可能会落到监工身上(老师在家长群里点名批评,叫家长问话等)。所以,在这种不可逆的恶果出现之前,就要先在家里设定一些可以马上兑现的后果让孩子承担。

之前,我家糖豆总是不好好吃饭,每次叫他来吃饭他都会站在电视机前磨磨蹭蹭不愿离开,要直接把电视关掉,免不了他会大闹一场,弄坏一家人吃饭的心情,但若放任不管,直到所有人吃完饭菜凉了他也不会过来主动吃的,为了避免与孩子、老人硬钢,我就耍了一点小心思——将吃饭的时间提前。从外面玩回来后就立刻准备要吃饭,这样既避免了老人纵容孩子吃过多的零食,导致该吃饭时孩子没胃口,也避免了孩子沉迷看电视,而磨蹭吃饭。

使了这一招后,糖豆吃饭的积极性就变得很高了,一是在外面疯玩,准是把肚子里的那点存货都消耗完了;二是吃过饭才能看每天得7点半关上的电视。孩子可不傻,为了能多看一会儿电视,每次都催着能快点上饭呢。

所以,你也可以选择一些孩子喜欢做的事情,将这些放在要吃饭/完成作业等任务的后面,若孩子出现磨蹭拖拉的行为,他就要承受“不能做自己喜欢做的事情”的恶果。

2.杜绝做监工

看到孩子走神就想叫他回来、看到离书本太近就赶紧提醒他离远点、看到做错题就忍不住要他纠正……所以,当孩子在完成作业时,你最好能离开,杜绝当监工。

做孩子写作业时的监工的坏处,在说“习惯”时已经讲过了,这里就不再赘述。

3.绷住自己,成全孩子

万事开头难,孩子在开始主动去完成作业时,就要独自面对许多自我约束带来的痛苦及压力,这会容易让他产生退缩的念头:“让监工来逼我写作业”。在这个过程中,他可能会扔书本,也可能会大哭大闹,甚至可能撂挑子,而他的目的只有一个,就是让你重回监工的岗位,让你逼他、继续让你背黑锅。

这时,你一定要绷住自己,不要心软去帮他,让他自己去折腾吧。

记得大约在我上小学三、四年级的寒假,在做寒假作业时,我遇到了“组词”填空题,因为我本身就不擅长做这些题,但我看到里面还有我没学过的字时,我就更加发憷了,这时我就想到了向妈妈求助:

“‘沉’后面要组什么字啊?妈~”

“沉着”

“还有什么,要组三个呢”

“沉重,沉没”妈妈回答说。

“哪个‘没’啊,怎么写”我继续问。

妈妈告诉我是怎么写后,我继续问:“‘茂’除了可以组茂盛,还能组什么啊”

见我总是问着写,妈妈觉得不对劲了,就告诉我说:“你自己动脑筋想想,别总是问我,这作业是让你做的不是让我做的。好好想想,你会想出来的”,说完就转身做饭去了。

可之后我想了好久,也没有把词组完,眼看要急哭了,妈妈就给我了一本字典,让我自己找。后来,我成功的把词组完了,借此还通过翻字典学了不少的新词。这件事不仅让我提升了在造词方面的自信,更是造就了遇事先自己试着去解决的我。

让孩子从小明白“写作业是自己的事情”,总要好过在初中、高中乃至大学猛然发现自己没有了“小助手”而四处碰壁吧!当然,家长也要适当评估孩子的作业量及难度,若以孩子现有的能力、水平来说,根本就完不成、做不了,你也不能把他逼死对么。

结语

不仅是做作业,孩子在其他事上有磨蹭、拖延的行为,都可以比照着以上的方法来审视自己教育、找到解决问题的方法。

有时,一味地打骂吼叫并不能让孩子改掉磨蹭、拖延的习惯,甚至还会让孩子的磨蹭、拖延行为愈演愈烈。所以,与其为此上火动怒伤了自己,还不如给孩子创造养成自律的条件,当自律于心时,不用你当监工,孩子就能主动完成作业,你又何乐而不为呢?

最后,希望每个孩子都有能主动完成作业的一天!

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