文丨福林妈妈

当你每天催着孩子做作业，孩子想尽一切办法拖延偷懒的时候，有这么一些孩子，不用爸爸妈妈说，放学回家就主动做作业，每次放假都会提前完成学习任务，看到他们你心里是什么感受？

恐怕会再一次感叹，都是别人家的孩子吧。

说真的，这种自律性，是我最羡慕的别人家孩子拥有的品质。

西奥多.罗斯福曾说过：“有一种品质，可以使一个人在碌碌无为的平庸之辈中脱颖而出。这个品质不是天资，不是教育，也不是智商，而是自律。”

所谓自律和自驱，就是孩子自己对自己有掌控力，而不是全靠父母在发力。

自律之所以重要，是因为大部分人都不自律，而如果孩子能够拥有自律能力，这将是他最大的优势。

那么，自律能力是天生的，还是能够培养的呢？

很多成年人也不自律，所以他们经常把自己当成不自律的人，其实，这不是性格问题，而是从小没有培养出自律能力的问题。

对儿童来说，自律能力差是正常现象，而通过培养，则可以增强自我控制能力，否则就只能在不自律的漩涡中沉沦，因为不自律，而改不了“不自律”。

培养自律能力的关键期，其实比很多人以为的要早。

在孩子2岁之前，成长的主题是安全感，这一阶段，父母需要给孩子全身心的爱，无条件的爱，这是孩子内心土壤最重要的底气。

而到了2岁以后，则是一个关键期，因为这就来到了孩子的“秩序敏感期”。

秩序敏感期，简单来说就是，孩子本能的会遵循一个秩序，不这样做他会难受。

比如，玩具摆了一排，被妈妈弄乱一个他会生气，走路一定要靠右走，没有靠右他也会生气，开灯一定要自己来，妈妈开了他也不乐意……

有研究表明，秩序感的破坏会给孩子带来不安全感，扼杀孩子的自律感，未来可能会导致孩子做事缺乏条理。

而如果破坏了孩子这份一定要怎样才行的执拗，也是在破坏孩子的自控力、原则感，和行动性。

那在这个秩序敏感期，父母应该怎么做才能培养孩子的自律性呢？

1、帮助孩子完成规则的建立，体验遵循规则的成就感。

其实自律本身是有快感的，就像我们这些不自律的人，一旦有机会体验一下按时完成工作，并且是有条理、按计划的完成工作的感觉，就会发现那种感受非常棒，只不过会被强大的惯性待会到之前的节奏中去。

而孩子则不然，在他秩序敏感期内，帮助孩子完成秩序的建立，建立按计划、有原则做事情的习惯，孩子是会爱上这种感觉的。

孩子生活中的事情，都可以采用立规矩，并执行规矩的方式来管理。

一开始可以是关于步骤的规矩，比如买东西，妈妈可以告诉孩子，我们需要先推一个购物车，然后分区域逛，选购自己想买的东西，然后到柜台前付账，然后东西就可以拆开吃或者玩儿了。

孩子此时对这些大人世界的规矩是非常感兴趣的，等他习惯了凡是需要有规则，那么在学习上制定规则的时候，孩子也就更容易接受，他会觉得有规则是理所当然的。

很多孩子不自律，是因为父母管得太多，让他没机会管自己。

再秩序敏感期期间，很多时候孩子会和大人有冲突，这其实也是由于自主意识的崛起而产生的矛盾，孩子想要自己做主，爸爸妈妈干预过多，孩子才会哭闹。

而此时破坏孩子自己管理自己的意愿，是非常不对的。

一个没有主见的孩子，谈不到自律，因为他不知道自己应该做什么，所以大部分时间，他都是游离的，不着调自己再干嘛，随心所欲，经常写着作业就站起来看电视吃东西了。

所以说，父母要给孩子更多管理自己的空间，让孩子养成自己对自己负责的习惯。

比如孩子想要学钢琴，父母可以用疑惑的表情，和关心的语气问他：

我觉得会弹钢琴特别棒！你为什么想学钢琴呀？

不过，我听说学钢琴需要每天练习，你知道学钢琴要每天练习多长时间吗？

学钢琴是不是需要坚持好几年才能成功呢？

你需要妈妈帮你买钢琴吗？钢琴很贵，如果你买来不练的话会很浪费。

你准备每天什么时候练习啊？我觉得太晚肯定不行，邻居们都要睡觉了。

你需要我每天提醒你到练习时间了吗？

……

通过这样的引导，让孩子知道，哪些事情是他可以做主的，哪些是爸爸妈妈在帮助自己的，他会慢慢的学会发现自己的愿望，追求自己的愿望，并且管理自己的行为。

最大的环境就是家庭环境，这是对一个孩子影响最深的力量。

如果父母每天懒散颓废，指望孩子积极主动，自律自觉，那是不可能的。

父母有积极的目标，孩子才能有积极的目标，他才会去追求学习成绩优异，全面发展，生活作息健康，才会去做一些更有意义的事情。

好的父母不是孩子的鞭子，不能给孩子指明方向，只能提供鞭打。好的父母应该是灯塔，是孩子心中的方向，但是掌舵、划桨，都要交给孩子自己，因为这些能力，才是孩子以后安身立命的根本。